物联网人才需求分析

目前物联网概念下的企业数量非常多，社会需求量也大，但是人才供给量很少，远不成比例。且未来几年，物联网技术会在社会各领域中广泛普及，因此这个专业的就业具有非常广阔的前景。“十二五”期间物联网产业重点领域包括智能交通、智能物流、智能电网、智能医疗、智能工业、智能农业、环境监控与灾害预警、智能家居、公共安全、社会公共事业、金融与服务业、智慧城市、国防与军事等。物联网各主要领域均需要大量人才，据工信部统计，以下领域未来5 年对物联网人才的需求量预估为：智能交通：20 万；智能物流：20 万；智能电网：100 万；智能医疗：100 万；智能工业：50 万；智能农业：1000 万。

从产业需求来看，物联网人才总体上分可以分为研究型人才、工程应用型人才以及技能型人才三个类型：

研究型人才主要为研究生层次或研究型高校所培养的毕业生，是各类“研究型企业”或“高新企业”的研发部、研究院所亟需的人才。我国现在大力强调自主创新，而自主创新最终要落实在企业身上，因此具有研究和创新特色的企业，应该得到大力培育。根据国内的划分，研发投入占销售收入9%以上是“研究型企业”的重要判断标准之一，这类企业主要以物联网政策研究、行业标准制定、咨询顾问、规划测评、技术研发等为主。在高等院校和科研院所物联网研究型人才培养方面，偏重于研究型和创新型，具有跨学科复合型特点，具有创新精神、创造能力和创业才能，具有开放的意识、国际视野以及国际交往能力，具有自主学习及获取信息的能力，具有较完备的知识结构。

工程应用型人才主要为各类本科学校或信息类高职学院毕业生，以从事物联网系统设计、产品开发、物联网项目实施等为主，包括RFID系统设计与开发、嵌入式软件开发、网络安装调试、物联网硬件开发、传感技术开发、市场营销、售前售后技术支持等工作。以系统设计、产品开发、工程项目策划与实施为主的这类企业，在我国数量庞大，其需要的工程应用人才除了需要具备必要基础理论知识的同时，更应注重工程应用技术能力的培养，加强工程实践的实际训练，突出技术应用能力、培养创新能力。

技能型人才主要为各类高职院校或信息类中职院校毕业生，如各类物联网业务运营管理人才、市场销售人才、业务应用人才、客户服务人才和系统维护人才等。技能型人才主要服务于物联网服务型企业或物联网系统使用方，如提供物联网业务服务的运营企业、物联网系统集成类企业等。物联网技能型人才往往需要较强的综合能力，对各类高职院校培养物联网高技能型人才提出较高要求，不但需要掌握物联网基础知识、业务知识，更要结合区域的物联网产业情况，培养其技术应用能力、沟通交流能力和管理能力。

新大陆教育作为全国物联网龙头企业（新大陆集团）的全资子公司，每年都会进行一次全国性的物联网人才的需求调研。根据新大陆教育2015年最新人才调研可知：目前高素质高技能型物联网人才的缺乏还是产业亟需解决一个问题。

从全国范围内来看，截止2015 年8 月，中华英才网上与物联网相关的岗位招聘信息有1102 条，智联招聘上与物联网相关的岗位招聘信息781 条， 前程无忧51job 上与物联网相关的招聘信息1478 条。其中存在很多招聘信息挂上去很久无人应聘的现象。每个领域对物联网人才都有大量的需求。

         而在线下方面，我们刚刚结束了2015年的联合调研。本次调研分为两类，一类是和企业访谈（包括新大陆集团所属的多个物联网各行业子公司），联系企业的技术部门、人力资源等相关部门，进行面对面调研；另一类是企业面试，安排人模拟应聘人员去企业参加面试，即参加人力面试、经理面试、高管面试，通过这一系列的应聘过程，了解企业的真实招聘需求。此次联合调研共进行企业访谈138家，访谈285人次（包括总监、部门经理、技术骨干），收集调查问卷906份，所涉及企业包括大型外企，例如IBM、微软、甲骨文、NEC等；国内物联网知名企业，如新大陆集团、远望谷、厦门信达、华东电子等；国内面向物联网的IT企业，如大唐电信、清华同方等，以及物联网产业中相关的中小型企业。为了完全真实的获得企业招聘需求的第一手资料，共派出了246人次进行了企业面试，获得有效面试信息232份，获得企业面试试卷162份。本次调研各岗位（对类似的岗位进行了合并）的人员需求及学历要求如下表所示：

注：表格中红色字表示最低学历要求为中专的以上的

        从统计的情况来看，对于高职的人才需求的数量占比大的为研发类的物联网应用系统开发的人员以及售后类的物联网技术支持人员。且随着近几年大量物联网应用系统开发完成，开始转到系统的实施与维护的过程，物联网应用型人才的比占已赶上甚至超过了研发型人才需求，具体的分布如下图所示：

巨大的市场潜力，广阔的行业发展前景，急待提高的人员素质，给了职业学校办好此朝阳专业的信心和决心。根据有关专家建议：注重实用、凸现技能、以人为本、持续发展、产教结合、学历教育与社会培训并重的专业发展思路，为搞好新兴专业建设指明方向。