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团队建设规划

2019年03月07日 16:05  点击:[]

4.教学团队建设及教师职业发展规划

完成目标:以专业带头人建设为引领,以“双师”素质教师队伍建设为重点,以师资队伍建设管理制度、规定等为指导,加强教师职业教育教学能力的培养。“双师素质”教师比例达到90%以上;兼职实践指导与专业课教师比例达到1:1,所有教师均取得2个以上高级职业资格证书。通过建设,团队达到省级教学团队的相关要求。

具体建设内容与措施:

(1)团队结构优化

①加大兼职教师的数量。在3年内,逐步达到兼职实践教师与专业理论课教师比例1:1。聘请企业生产一线的工程技术人员、能工巧匠和管理人员担任实践课程的教学与指导任务;与行业和企业广泛合作,聘请行业专家和企业技术能手,建立专业建设指导委员会,推进专业和课程的改革与发展。

②学历层次提升。建有教师引进和进修培养制度,从高校引进硕士以上研究生充实到教学团队中。教学团队具有合理的学历和知识结构;老中青搭配,年龄结构合理,形成梯队。

③职称结构优化。教学团队具有合理的职称结构,高级技术职务教师达到50%以上;教师取得1个以上技师职业等级证书。

④双师素质队伍培养。通过加大从行业、企业引进人才,青年教师到企业挂职锻炼和参加各种培训等方式,提高教师双师素质,教学团队中双师素质教师的比例达到90%以上。

(2)教师职业教育教学能力的培养

①根据教学的需要,结合教师自身的实际情况,对教师进行科学定位,要求教师制定个人发展规划,提高教师学历、职称层次。注重青年教师的培养,全面实施导师制。定期对教师进行课程建设、课程开发等方面的培训,以提高中青年教师的教育教学水平。

②建立教师利用假期到企业生产一线进行实践锻炼的制度,丰富、增强教师的工程实践知识、提高实践技能和积累实践经验。

③鼓励教师参与教学改革和科研推广工作,参与课程建设,参加本专业的教学计划、课程标准和主干课程教材的编写工作,参与实验室和校内外实训基地建设,参与学术及教育教学研究,参加有针对性的新知识、新技能培训,参加有关学术交流等,培养“双师型”骨干教师。

④鼓励教师参与社会服务与社会培训,利用所学专业参加企业技术开发,技术咨询和技术改造,开展社会培训服务。

(3)教研与科研水平提高

团队成员要不断提高学术水平,提高教学质量,经常开展科研、教学研究,积极申报科研、教研课题,使全体教师在整体学术水平和教学业务能力上得到大的提高。团队每年要承担学院级以上教学研究或改革项目一项;公开发表教学研究论文或学术论文3篇以上。

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