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求“真”务“实”,着力打造技能提升与科技创新两大平台

2019年03月08日 08:44  点击:[]

电气工程学院电子类专业包括1999年开设的应用电子技术专业和2008年开设的电子信息工程技术专业。经过多年的建设与发展,在专业建设和课程建设方面均取得一定的成绩,形成了求“真”务“实”,打造技能提升和科技创新两大平台的办学特色,取得了较好的成效。

求”真”,就是将企业真实的项目或产品作引入到课堂,让学生真正参与到真实项目的开发和产品制作,真枪实刀的干。练就“真”本领,提高“真”技能。

务“实”,就是抓好实验、实训、实习三个实践环节,通过狠抓实干,向这三个环节要效果。

其次,以积极提高专业社会服务能力和开展科技活动为突破口,带动学生技能提高和创新能力的培养。积极组织和利用包括第二课堂、专业社团、技能竞赛等等形式。将这些活动纳入人才培养模式体系中,固定化,规范化。要求学生参与,作为对学生创新素质的考核手段之一。目前我院已成立了电子创新协会、PCB协会、单片机工程师协会等。积极开展科技活动,参加各类技能大赛。为学生自主学习和锻炼提供平台,在带动专业技能提高的同时,提高学生创新能力,取得明显效果。

一、特色人才培养模式

本专业采用“项目带动”人才培养模式,其基本内涵是:围绕培养目标,科学选择和设计项目,以项目带动教学内容的选择和教学过程的实施,使学生在完成项目的过程中,达到人才培养目标要求的同时取得相关职业及行业资格证书。

二、课程建设成果—省级精品资源共享课程

三、技能大赛获奖情况

1、09年全国职业院校技能大赛三等奖——电子产品设计及制作项目。

2、2009年全国大学生电子设计竞赛河南赛区二等奖

 

 

 

 

 

 

 

3、2011年全国大学生电子设计竞赛赛区2项二等奖、2项三等奖

4、2012年全国职业院校技能大赛三等奖——风光互补发电系统安装与调试项目。

四、学生获取资格证书

五、专业教师带领学生参与社会服务项目

1、设计生产卫生间节水控制器

卫生间节水控制器

2、设计生产智能限电器

智能限电器

六、教师科研成果

专业教师注重提高学术水平,经常开展科研、教学研究,积极申报科研、教研课题,团队发表教改论文80余篇,院级科研项目25项,省级项目10项,获得学院教学成果一等奖5项,二等奖3项 。

上一条:电子信息工程专业人才培养模式

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